Dissertation Economique

Fiche de méthodologie concernant la dissertation. Si une partie de ce document concerne particulièrement les dissertations d'économie, la première partie sera utile aux étudiants de tout bord qui ont besoin de conseils en matière de dissertation. Cette fiche s'appuiera sur le sujet « la concurrence peut-elle constituer un objectif de politique économique? ». Faire une dissertation, c'est poser une question (encore appelée « problématique ») et y répondre. Selon la discipline dans laquelle la dissertation est faite (droit, histoire, économie, philosophie, sociologie, culture générale, etc...), la manière de répondre à la question diffère. Cette fiche expose donc : 1) Des principe généraux qui valent pour toute dissertation. 2) Les règles valables plus précisément en économie. Elle s'appuie sur le traitement du sujet: « la concurrence peut-elle constituer un objectif de politique économique? » Face à un sujet de dissertation, il faut procéder par étapes. Comme cette épreuve se déroule le plus souvent en temps limité, qu'il s'agisse de quelques heures ou de quelques semaines, il faut pour chaque étape se fixer une durée maximum. Les durées sont données ci-dessous à titre indicatif pour une dissertation de 2 heures. L'idéal demeure cependant de bien se connaître pour savoir combien de temps affecter à chaque étape (et donc d'avoir déjà fait un certain nombre de dissertations). Au fur et à mesure que l'on progresse, on peut raccourcir les premières étapes pour consacrer plus de temps à la rédaction et donc faire des devoirs plus riches (mais attention à ne pas bâcler le début : mieux vaut un devoir court qui réponde au sujet qu'un devoir long sans réflexion).
Dissertation, Économie, Politique économique, Exemple, Conseil, Méthodologie économique

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Fatimata publié le 11/01/2018

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sasa2015 publié le 17/12/2015

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Nicolas Belorgey - IEP Toulouse - 1ère année économie - conférence de méthode.

Méthodologie de la dissertation : application à léconomie.  Faire une dissertation, cest poser une question (encore appelée « problématique ») et y répondre. Selon la discipline dans laquelle la dissertation est faite (droit, histoire, économie, philosophie, sociologie, culture générale, etc…), la manière de répondre à la question diffère.  Cette fiche expose donc : 1)Des principe généraux qui valent pour toute dissertation. 2)Les règles valables plus précisément en économie.  Elle s'appuie sur le traitement du sujet: « la concurrence peut-elle constituer un objectif de politique économique? »  Face à un sujet de dissertation, il faut procéder par étapes. Comme cette épreuve se déroule le plus souvent en temps limité, quil sagisse de quelques heures ou de quelques semaines, il faut pour chaque étape se fixer une durée maximum. Les durées sont données ci-dessous à titre indicatif pour une dissertation de 2 heures. Lidéal demeure cependant de bien se connaître pour savoir combien de temps affecter à chaque étape (et donc davoir déjà fait un certain nombre de dissertations). Au fur et à mesure que lon progresse, on peut raccourcir les premières étapes pour consacrer plus de temps à la rédaction et donc faire des devoirs plus riches (mais attention à ne pas bâcler le début : mieux vaut un devoir court qui réponde au sujet quun devoir long sans réflexion).

1èreétape : délimitation du sujet (durée indicative maximum : 5 minutes) Cette étape se décompose elle-même comme suit : Principe Exemple •Lecture et recopie du sujet: cela évite de traiter un autre sujet que celui demandé. (Cela semble évident mais cette erreur se produit régulièrement) •Délimitation spatio-temporelle les - (assez « temps: souvent atemporel, ex: simple en économie)stratégies des entreprises » - lieu: exceptionnellement restriction géographique, ex: les politiques monétaires et budgétaires dans l'UE: distinguer zone euro / non euro. •Définition (simple) de chacun des* ex: taux de chômage: classique / frictionnel mots du sujet et des termes connexes structurel / keynésien. / * concurrence:

- CPP - / monopole * politique économique: objectif d'optimisation du bien-être collectif. Quels moyens? * intervention publique: il faut aussi parler de l'opposition réglementation / régulation. * « peut-elle » (dans le sujet donné en exemple) : ce verbe peut prendre 2 sens, que langlais distingue avec may et can : « être légitime pour » et « avoir la capacité de ».•Rapprochement des termes du sujet n°1: « Le plein emploi »:. Exemple Ceci permet souvent débaucher la - taux de chômage nul ; réflexion. -définition de Lord Beveridge: nombre des demandesde'mploiégalàceluidesoffres,mais avec une différence dans les Remarque : quand un correcteur donne un qualifications offertes et demandées ; sujet, cest toujours parce quil le trouve au - pour les néo-classiques, le plein emploi moins un peu intéressant. Si votre copie trahit résulte naturellement de l'ajustement du votre désintérêt total pour la question, le salaire; le chômage ne peut donc provenir que correcteur risque de mal le prendre et de vous de la rigidité de celui-ci ; sanctionner.Donc,mêmesivousnetrouvez-pourleskeynésiens,lé'conomiepeutaupersonnellementa priori intérêt au contraire aucun se trouver durablement en sous-sujet, cherchez ce qui peu motiver le emploi; le plein-emploi est un objectif de correcteur, quitte à écrire en fin de devoir, politique économique volontariste ; dans la conclusion par exemple, les limites du - pour Friedman, il existe un NAIRU en sujet. raison des rigidités et des imperfections du  marché, sous lequel on ne peut descendre durablement. Toutefois ce NAIRU est très difficile à mesurer.  --> problématique : le PE ne semble plus  exister au sens de Keynes, mais la difficulté  de mesure du NAIRU limite sa portée  explicative et rend incertaine la définition d'1  taux de chômage « naturel ».  Exemple n°2 : « la concurrence peut-elle  constituer un objectif de politique  économique ? ».  Étant données les définitions vuessupra, on  peut se demander si les difficultés à  promouvoir la situation de CPP ninciteraient  pas à adopter une politique de la concurrence  visant simplement à sanctionner les  comportements anti-concurrentiels les plus  avérés (trop forte concentration, ententes, …) Certains sujets contiennent implicitement une Ex: « croissance et emploi » fait notionessentielle,qui'lfautdoncexpliciternécessairementréférenceàlaproductivité. Ex: « efficacité de la politique monétaire »

faitnécessairementréférenceautauxdi'ntérêt.•Choix dune piste de recherche : écarter les leExemple 1: « » plein emploi principale purement historiques. sujets: à partir des définitions, plusieurs axes de recherche se dégagent. Mais une dissertation consiste à poser Exemple 2 : « la concurrence peut-elle une Il faut constituer un objectif de politique et à y répondre. question donc écarter toutes les pistes sauf une. économique ? ». Écarter les questions du On prendra, évidemment, celle qui type : « la concurrence est-elle lhorizon semble la plus intéressante et permette indépassable des politiques économique ? ». au mieux de rendre compte de tous les En effet, cette question est peut-être matériaux qui semblent devoir rentrer intéressante mais : dans le sujet. -elle ne cible pas assez sur les matériaux qui semblent devoir sintégrer dans le sujet ; comment inclure dedans par exemple les stratégies des entreprises ? -elle suggère une dimension comparative avec dautres politiques publiques qui ouvre un champ immense et expose dans le cas présent au risque du hors sujet -la notion « dhorizon indépassable » est plus philosophique quéconomique. Or il sagit dune dissertation déconomie. Remarque : Formuler une problématique, cest reformuler le sujet donné sous la forme dune question. -Cette question peut parfois être très Ex : « concurrence imparfaite et intervention proche du sujet donné publique ». Reformuler : « En situation de concurrence imparfaite, quel rôle peut jouer la puissance publique pour rapprocher dun optimum économique ? » -Mais il faut parfois trouver une il faut reformuler. plein emploi »: Ex: « le question sous-jacente à un énoncé Piste: peut-on souscrire à cette notion? Peut-formulé sous la forme dune notion ou on atteindre un taux de chômage nul? Sinon, dune citation (il sagit alors souvent de quel est le taux de chômage minimal se demander si on peut souscrire ou possible? non à cette citation) … Mais dans tous les cas, il faut formuler une question, à laquelle lensemble de la dissertation sefforce de répondre.

Détermination de lintérêt et deEx: le sujet sur le plein emploi est aussi un lenjeu du sujet étape est: cette sur le chômage, doù la possibilité de sujet

facultative mais permet de vérifier mentionner : quon la compris ou quon ne va pas - les conséquences dramatiques de celui-ci passer coté d'une chose importante. Il ne pour la société dans son ensemble sagit pas de formuler une - le fait quil sagit dun enjeu politique problématique, mais une question à important, cf. D. de Ville pin qui plaçait le laquelle on pourra de surcroît répondre. CPE sous le signe de la lutte contre le Pour êtreintéressante Ne pas critiquer le premier ministre, cette question chômage. pourra se rattacher à une actualité plus (ne jamais être polémique ou trop critique ou moins brûlante ou à une question dans une copie, on ne connaît pas la théorique plus ou moins profonde. sensibilité politique du correcteur), mais dire par exemple que « la forme des contrats de travail et la lutte contre le chômage restent des enjeux importants du débat public, comme lont rappelé les projets de CNE et CPEainsiquelesréactionsqui'lsontsuscité»

2èmeétape : recherche des idées.

A. La recherche active (Durée indicative maximum : 15 minutes)  Il sagit ici de trouver le maximum didées pouvant se rattacher au sujet et à laxe de recherche retenu. Dune durée indicative de 15 minutes quand les matériaux sont puisés dans un corpus clairement délimité comme un ensemble de cours vus en 1ère année déconomie, cette durée peut sétendre à plusieurs semaines quand il sagit de devoirs impliquant une forte recherche personnelle.  Trois principes guident cette phase : 1. :Faire feu de tout boisau maximum le champ de la réflexion pour ne rien élargir oublier. 2.Vigilance : ne retenir que ce qui semble utile pour le sujet concerné 3.Prise de notes : dès cette phase, sefforcer de formaliser au mieux ce quon écrit pour gagner du temps et avoir les idées claires.

 Par ailleurs, toute réflexion scientifique effectue un va-et-vient entre faits et théorie. C'est aussi le cas en économie. Il faut donc:  identifier lesenjeux théoriques, ex: querelle sur les causes du chômage, marché comme -paradigme du fonctionnement de l'économie. - connaître les principauxfaits économiques, ex: persistance du chômage dans la zone OCDE, alternance au cours du temps de failles de marché / de lintervention publique spectaculaires.  Enfin, l'économie étant une science appliquée, on peut demander (particulièrement à sc-po),ceque'llerecommande.Ilfautdoncparleraussidespolitiques économiques.

B. La mise en ordre des idées (Durée indicative maximum : 15 minutes).  Il sagit ici de : -regrouper les idées qui se ressemblent, ex: comportements dentente des firmes – sanction de ces comportements par la politique de la concurrence. -théories économiques des faits qui les confirment ou les infirment, ex:rapprocher les théorie de la CPP / en pratique, celle-ci est rarement réalisée. faire jouer les oppositions canoniques en économie, parmi lesquelles : -- endogène / exogène (ex : à propos du - interne / externe progrès technique dans les modèles de croissance) - volontaire / involontaire (ex : chômage) - quantitatif / qualitatif - CT /LT (ex : théorie de la production) - macro / micro - structurel / conjoncturel (ex : chômage) - monétaire / réel - permanence / changement - vertueux / pervers (enchaînements) - marchand / non marchand - statique / dynamique - offensif / défensif (ex : protectionnisme) - direct / indirect - inter / intra--- explicite / implicite

3èmeétape : construction du plan (Durée indicative maximum : 15 minutes)

 Avanttout, le plan doit REPONDRE à la question soulevée en problématique. Il faut donc: -trouveruneproblématiquesicene'stpasencorefait- articuler un plan qui y réponde (parfois on le fait dans l'ordre inverse: on trouve le plan à partirdesélémentsprécédents,etiln'yaplusquà'formuleruneproblématiqueclaire) A sciences-po, on demande typiquement un plan en 2*2 parties. Il faut donc savoir: -réduireun plan qui a plus de 4 grandes idées -scinderune idée pour pouvoir passer de 3 à 4 parties.  Les titres de parties doivent être écrits sous forme de phrases. Un bon test, pour écarter les mauvais plans, consiste à lire à la suite le sujet (ou la problématique qui en est issue) et les 2 titres des 2 grandes parties. Si, en lisant ces 3 propositions, on na pas limpression de poser une question et dy répondre en 2 grandes idées, alors le plan nest pas bon.  Les meilleurs plans sont ceux qui utilisent la logique même du sujet posé (cf. supra sur le chômage). Mais on peut repérer quelques grands types de plans en 2*2 parties. Les principaux sont recensés ci-dessous :

Type de plan

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